Программа Библиотечных Уроков В Школе
Примерные адаптированные программы. В ГБОУ Школа №2113. Библиотечный урок в 5-х. Библиотечные уроки. Программа «Формирование информационной культуры». Проведение библиотечных уроков для учащихся.
Библиотечные уроки ВЕДЕНИЕ. Перед современной общеобразовательной школой стоит важнейшая задача – научить молодого гражданина XXI века ориентироваться в массивах информации, используя ее себе во благо, подготовить его к жизни и деятельности в условиях информационного общества. Библиотека, как структурное подразделение общеобразовательного учреждения, является центром культуры и чтения, информационно-ресурсной базой школы, представляющей библиотечно-информационные ресурсы учителям, учащимся и родителям в целях обеспечения учебного процесса и воспитательной работы, поддержки и расширения учебной деятельности школьников, развития у учителей и учащихся потребностей в чтении и непрерывном образовании, развития способностей, умений и навыков эффективного поиска, переработки и использования информации различного характера. Главная задача библиотечных уроков - сделать так, чтобы у детей были знания, опыт и познание работы информационной деятельности. Все новости образования на одном Луганском сайте. 2007-2008-2009-2010-2011-2012-2013-2014-2015-2016 год.
Нам уже 9 лет!!! Мы постарались собрать все самые свежие новости образования из России, Украины, Белоруссии. Наш девиз: Свежие новости образования - для Вас! Подписывайтесь на RSS рассылки.
Copyright © - Новости образования России, Украины, Белоруссии. Фестиваль педагогических идей. Открытые уроки. Разработки для учителя школы.
ИП 'NEWSEDU - образовательная социальная сеть' г.Луганск, Украина.
Отдел образования администрации Тальменского района Алтайского края МОУ «Ларичихинская средняя школа» «Библиотечно – библиографические и информационные знания школьникам» Программа библиотечных уроков 1-11 классы Михеенко Жанна Николаевна зав. Школьной библиотекой Ларичиха 2007 1 класс. Первое посещение библиотеки. Цель: знакомство с библиотекой, формирование интереса к книге. Содержание темы: понятия «читатель», «библиотека», «библиотекарь». Библиотеки большие и маленькие.
Как самому записаться в библиотеку. Как самому выбрать книгу (тематические полки, книжные выставки, ящики для выбора книг). Основные правила пользования библиотекой.
Правила и умения обращаться с книгой. Цель: обучение правилам пользования книгой и библиотекой. Содержание темы: бережное отношение к книге, обучение умению обернуть книгу, сделать самостоятельно закладку, простейший ремонт книг. Посвящение в читатели. Содержание темы: читальный зал, абонемент, библиотечный фонд, расстановка книг на полках.
Игра «Посвящение в читатели». Заключительный урок по пройденным темам. Игра «Библиотечная мозаика». Продолжаем знакомство с библиотекой. Цель: повторение правил пользования книгой и библиотекой.
Содержание темы: продолжение разговора о библиотеке. Роль и назначение библиотеки. Знакомство с имеющимися в библиотеке книжными выставками, тематическими полками. Расстановка книг на полках, самостоятельный выбор книг при открытом доступе.
Компьютер в библиотеке. Дискеты с обучающими программами. Строение книги. Элементы книги. Цель: знакомство с тем, как построена книга. Содержание темы: кто и как создаёт книги.
Из чего состоит книга. Внешнее оформление книги: обложка, переплёт, корешок. Внутреннее оформление книги: текст, страницы, иллюстрации.
Художники детской книги (Маврина Т. А., Конашевич В. Писатели и художники в одном лице (Чарушин Е. И., Сутеев В., Э. Сетон – Томпсон и другие). Газеты и журналы для детей. Цель: формирование интереса к периодическим изданиям для детей.
Содержание темы: новости со всей планеты и России; понятие о газете и журнале: статья, заметка, корреспондент, журналист, редакция. Премьера лучших российских газет и журналов для детей. Шоу – викторина «Угадай книгу». Заключительный урок по пройденным темам: правила обращения с книгой, элементы книги, периодические издания, знание произведений русских и зарубежных писателей.
Цель: повторение пройденного, расширение круга знаний, полученных ребятами на библиотечных уроках. Структура книги.
Цель: углубление и расширение знаний о книге, полученных ранее, формирование навыков самостоятельной работы с книгой, подготовка учащихся к осознанному выбору литературы. ^ Содержание темы: углубление знаний о структуре книги: титульный лист (фамилия автора, заглавие, издательство), оглавление (содержание), предисловие, послесловие. Выбор книги в библиотеке. Цель: обучение самостоятельному поиску информации. Содержание темы: открытый доступ к книжному фонду: порядок и правила расстановки книг, полочные разделители.
Определение места книги на полке. Книжные выставки, тематические полки – помощники в выборе книг. Рекомендательные списки литературы. Первое знакомство с каталогом.
Что такое каталог и зачем он нужен в библиотеке. Алфавитный и систематический каталоги: когда следует к ним обращаться. Связь систематического каталога с расстановкой книг на полках. Как читать книги.
Цель: обучение правилам чтения, гигиена чтения. Содержание темы: внешние условия чтения – тишина, освещённость, правильная поза. Формирование навыков самостоятельной работы с книгой. Внимание к тексту, художественные детали. Роль иллюстраций. Обучение написанию отзыва на книгу. Твои первые энциклопедии, словари, справочники.
Цель: знакомство школьников со справочной литературой: энциклопедиями, словарями, справочниками, привитие интереса к ним, обучение умению пользоваться ими. ^ Содержание темы: представление о справочной литературе, цели обращения к словарям и энциклопедиям. Структура энциклопедий.
Выделение общих признаков энциклопедий и справочников: расположение материала по алфавиту, алфавитный указатель в конце. Тематические энциклопедии (подробно рассказывают о чём – то одном). Знакомство с электронной «Большой энциклопедией Кирилла и Мефодия». Книга и её создатели. Цель: углубление знаний учащихся о книге, формирование навыков самостоятельной работы с книгой. Содержание темы: знакомство с новыми терминами и понятиями: выходные данные, аннотация.
Справочный аппарат книги. Правила ведения дневников чтения и написания отзыва на книгу. Возможная форма ведения дневника (время чтения книги, фамилия и имя автора, заглавие, о чём рассказывает книга, какое впечатление она произвела). Отзыв о книге как один из видов записи о прочитанном. Отзыв – продуманное мнение о книге. Справочная литература. Цель: расширение понятий о разных видах справочной литературы.
Содержание темы: типы справочных изданий. Энциклопедии универсальные и отраслевые.
Принципы использования справочного аппарата энциклопедий. Словари, их структура и принципы работы с ними. Каталог – компас в книжном мире. Цель: дать подробные сведения об алфавитном и систематическом каталогах, научить пользоваться ими. Содержание темы: алфавитный и систематический каталог, каталожная карточка, связь титульного листа книги с каталожной карточкой. Шифр книги – её адрес. Структура каталогов.
Основные деления. Расположение карточек в каталоге и книг на полках. Нахождение книг в каталогах. Библиотечная мозаика. Заключительный урок.
История книги. Цель: познакомить детей с историей книги от её истоков до настоящего времени, с древнейшими библиотеками.
^ Содержание темы: первые книги (на камне, глине, шёлке, воске, берёсте, папирусе, пергаменте и других материалах). Изобретение бумаги.
Рукописные книги. Древнейшие и средневековые библиотеки (Ниневии и Древнего Египта, Александрийская библиотека, книжные собрания Древней Руси). История книги. Изобретение книгопечатания. Иоганн Гуттенберг и его книги.
Книгопечатание на Руси. Иван Фёдоров и его книги. Первый букварь. Первая детская книга. Как печатают книги сейчас.
Искусство книги. Цель: помочь увидеть работу художника, понять не только внешнюю, но и глубинную связь иллюстрации с текстом, почувствовать манеру, «почерк» художника, его творческую индивидуальность. ^ Содержание темы: книга как предмет искусства и полиграфии. Виды иллюстраций в зависимости от их места на странице (иллюстрация – портрет, иллюстрация – действие, познавательные иллюстрации, иллюстрации – настроения, иллюстрации к техническим книгам).
Формат изданий. Уникальные и необычные издания (книги – малютки, книги – толстяки, книги – гиганты и т.д.). Заключительный урок. Повторение пройденного. 1.Книга в моём доме.
Рассказ о домашней библиотеке. Что на наших полках. Книголюбы и библиофилы. Практические советы по домашней библиотеке. Библиографические указатели.
Цель: привитие навыка самостоятельного поиска литературы. Содержание темы: понятие «библиография», её назначение. Профессия – библиограф. Тематическая библиография. Дсту б в.2.7-182. Библиографические указатели и списки литературы для школьников – первые помощники в выборе книг. Отличие указателей, списков от систематического каталога. Назначение и особенности вспомогательных указателей, какие сведения о книге можно получить из указателя.
Как пользоваться указателем при выборе книг. Электронные базы данных поступлений в библиотечный фонд. ^ 3.Система библиотечного обслуживания читателей.
Цель: знакомство с библиотеками разных типов. Содержание темы: крупнейшие библиотеки страны, края, городов, структура библиотечной системы. Библиотеки зарубежных стран. Итоговое занятие. Периодические издания для младших подростков.
Цель: дать информацию о разнообразии репертуара прессы, показать методику её использования, привить устойчивый интерес к систематическому чтению периодических изданий. ^ Содержание темы: газеты и журналы как печатные издания, отличие их от книг. Гуманистические традиции русской периодики, ориентация на интересы детей, их потребности в саморазвитии, самопознании, самообразовании. Создатели газет и журналов, основные жанры (репортаж, заметка, статья, очерк, интервью), расположение материалов. Тематическая библиографическая информация в газетах и журналах.
Справочный отдел последнего номера в году. Использование материалов периодики в учебном процессе.
Премьера ведущих журналов и газет, отраслевые и региональные издания. Справочно – библиографический аппарат библиотеки. Цель – привитие навыков самостоятельного поиска литературы по СБА библиотеки, правильного оформления списка литературы.
^ Содержание темы: СБА библиотеки: структура и назначение. Алфавитный и систематический каталоги. Алфавитно – предметный указатель (АПУ). Изучение более полного библиографического описания изданий. Систематизация книг. Систематическая картотека статей, её структура.
Другие картотеки. Библиографические указатели. Новые средства распространения информации – электронные библиографические. Электронный каталог как усовершенствованный аналог карточного библиотечного каталога.
^ 3.СБА библиотеки. Справочная литература. Энциклопедии: универсальные (БСЭ, МСЭ, ДЭ), отраслевые (историческая, литературная, музыкальная и другие). Отраслевые словари и справочники и книги энциклопедического характера. Справочные издания в домашней библиотеке.
Поиск литературы с помощью систематического каталога, систематической картотеки статей, компьютерный поиск по электронным базам данных. Принципы работы со справочными изданиями. Правила составления библиографического списка литературы. Ведение личной библиографической картотеки.
Итоговое занятие. Книга и её создатели. Структура книги, использование её аппарата при чтении. Цель: углубление знаний учащихся о книге; содействие развитию навыков самостоятельной работы с книгой, поиска и оценки литературы. ^ Содержание темы: знакомство с новыми терминами и понятиями: серия, выходные данные, форзац, фронтиспис, колонтитул и другие.
Прически В Школу
Дополнительные сведения о титульном листе (серия, выходные данные, информация о переводчике, переиздании и так далее). Роль иллюстрации в научно – познавательной и художественной книге. Какую службу несут все эти элементы. Определение содержания книги по её элементам при беглом просмотре.
Книги по естественным наукам и технике для старших подростков. Цель: дать понятие о научно – познавательной литературе и её назначении, показать жанровое и видовое разнообразие научно – познавательной литературы в помощь учёбе. ^ Содержание темы: научно – познавательные книги для подростков. Основные жанры и виды: библиографические очерки, повести, мемуары, публицистические произведения. Специфика книг по естественным наукам и технике, особенности их чтения, методика использования в обучении. Справочная литература по естественным наукам и технике. Серии книг по естественным наукам и технике, их тематика: связь со школьной программой.
Отражение литературы по естественным наукам в систематическом каталоге и систематической картотеке статей. Поиск информации с помощью компьютера. Методы самостоятельной работы с литературой. Цель: обучить методике составления плана книги, статьи, конспекта, тезисов. Содержание темы: цель чтения, деловое чтение.
Методы самостоятельной работы с книгой, статьёй. Способы чтения: ознакомление, выборочное чтение, сплошное чтение. Изучение прочитанного, ведение записей: выписки, план, тезисы, конспект. Виды конспектов (текстуальный, свободный, смешанный). Основные правила ведения данных записей. Итоговое занятие.
Периодические издания для старших подростков. Цель: формирование устойчивого интереса к газетам и журналам, воспитание политической культуры и альтернативности мышления.
Программа Библиотечных Уроков В Школе
^ Содержание темы: роль периодических изданий в обучении и воспитании учащихся. Современные периодические издания для молодёжи. Их разнообразие. Профиль, читательское назначение. Краткая характеристика отдельных периодических изданий.
Местная молодёжная пресса. Формы и методы работы с периодикой. Приоритет коллективных тренингов, активных дискуссионных форм.
Использование картотеки газетных и журнальных статей. ^ 2.Оформление результатов самостоятельной работы с литературой. Оформление, систематизация конспектов, тезисов, газетных и журнальных вырезок, цитат.
Методика составления списка использованной литературы. ^ 3.Первичные документы как составная часть информационных ресурсов общества. Определение понятий «документ», «издание». Классификация документов; основные виды изданий, типы литературы, понятие «первичный» и «вторичный» документ. Итоговое занятие. Вторичные документы как результат аналитико – синтетической переработки информации.
Объяснительная В Школу
«Свёртывание» информации. Сходство и отличие аннотации и реферата как вторичных документов. Обзор литератур как наиболее сложный вид аналитико – синтетической переработки текстов. Фактографический поиск и алгоритм его выполнения. Понятие о фактографической информации; справочные издания как источник фактографической информации; алгоритм выполнения фактографического запроса. Тематический поиск и алгоритм его выполнения.
Тематически запросы как выражение информационной потребности; правила формулирования тематических запросов. Систематический каталог и картотека статей как источник разыскания в библиотеке. Итоговое занятие. Логическая структура и свойства текста как объекта аналитико – синтетической переработки. Общая характеристика учебных, научных текстов как объектов смыслового анализа и переработки. Свойства текста, смысловые единицы. Информационные технологии.
Использование новых информационных технологий (мультимедиа, Интернет) в творческой и учебной деятельности школьников 3. Технология подготовки реферативного обзора литературы. Особенности составлении обзора, его сущность, назначение, отличительные особенности. Алгоритм поиска литературы по теме обзора. Технология подготовки доклада, реферата. Персональный компьютер как основа новых информационных технологий. Итоговое занятие.